Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Калининская школа Первомайского района
Республики Крым»
(МБОУ Калининская школа)
Приложение к ООП НОО,
утвержденной приказом по школе
от 25.08.2023г № 188

УТВЕРЖДЕНА
Приказом по школе
от 28.08.2025г № 192

ПРИНЯТА
педагогическим советом школы
(Протокол от 28.08.2025г № 01)

ПРИНЯТА
управляющим советом школы
(Протокол от 28.08.2025г № 01)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МИР ИГР»
спортивно-оздоровительного направления
для обучающихся 1-4 классов

Составители
учителя ШМО учителей
начальных классов:
Подковаленко О.В.
Белоущенко Л.Ф.
Козарез В.А.
Мальченко Т.И.

2025 год

Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Мир игр»

разработана

в

соответствии с:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса
обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных
письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;
- Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности
в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части
проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года,
утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;
-письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 г. № 03 – 296 «Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта
общего образования».
-письмо Минобрнауки РФ от 19.12.2016 г. № 09–3564 «О внеурочной деятельности и
реализации дополнительных общеобразовательных программ».
-письмо министерства образования и науки Самарской области от 17.02.2016 № МО-16-0901/173-ТУ «О внеурочной деятельности».
-письмо Минобрнауки РФ от 18.08.2017 г. № 09 – 1672 «О направлении Методических
рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках
реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной
деятельности».
-письмо Минпросвещения РФ от 05.09.2018 г. № 03 – ПГ-МП-42216
«Об участии учеников муниципальных и государственных школ РФ во внеурочной
деятельности».
Подвижные игры являются важнейшим средством развития физической активности
младших школьников, одним
возраста. В

из самых любимых и полезных занятий детей данного

основе подвижных игр лежат физические упражнения, движения,

в ходе

выполнения которых участники преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть
определённой, заранее поставленной цели. Благодаря большому разнообразию содержания
игровой деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, способствуя
решению важнейших специальных задач физического воспитания. Программа актуальна в
рамках реализации ФГОС.

Целесообразность программа «Мир игры» заключается в том, что занятия по ней
способствуют

укреплению

формированию

здоровья,

двигательного

опыта,

повышению

физической

здоровьесбережению,

подготовленности

и

снятию психологического

напряжения после умственной работы на уроках.
Цели программы:


Здоровьесбережение младших школьников;



Развитие ловкости, быстроты, силы;



Освоение культурного наследия русского народа.

Задачи:
Образовательные:


Формирование знаний и представлений о здоровом образе жизни;



Обучение правилам поведения в процессе коллективных действий;



Формирование интереса к народному творчеству.



Расширение кругозора младших школьников.
Развивающие:


Развитие познавательного интереса к русским народным играм, включение их в

познавательную деятельность;


Развитие активности, самостоятельности, ответственности;



Развитие статистического и динамического равновесия, развитие глазомера и чувства

расстояния;


Развитие внимательности, как черты характера, свойства личности.

Воспитательные:


Воспитание чувства коллективизма;



Формирование установки на здоровый образ жизни;



Воспитание бережного отношения к окружающей среде, к народным традициям.
Сроки реализации образовательной программы – 4 года обучения



1-4 год обучения – 1 час в неделю – 33-34 учебных часа год.
Планируемые результаты

Ожидаемый результат реализации программы:
1 класс:
 Укрепление здоровья;


Повышение физической подготовленности двигательного опыта.
2 класс:



Развитие физических качеств, силы, быстроты, выносливости.
3 класс:

 Формирование умения проведения физкультурно – оздоровительных мероприятий.
4 класс:
 Обучение простейшим способам измерения показателей физического состояния и развития;
 Формирование качеств личности: наблюдательность, мышление, внимание, память,
воображение;
 Проведение мониторинга образовательной среды (анкетирование детей и родителей,
сохранение зачётной системы оценивания знаний, проведение конкурсов, соревнований).
Личностные результаты:
 оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения
общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как
хорошие или плохие;
 умение выражать свои эмоции;
 понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
 определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
 проговаривать последовательность действий во время занятия;
 учиться работать по определенному алгоритму.
Познавательные УУД:
 умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
 умение оформлять свои мысли в устной форме
 слушать и понимать речь других;
 договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах
поведения и общения и следовать им;
 учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера
исполнителя).
Тематическое планирование
1 год обу- 2 год обу- 3 год обу- 4
№

Тема изучаемого раздела

чения

чения

чения

год

обучения

1.

Игры с бегом (общеразвивающие игры,).

6 ч.

7 ч.

7 ч.

7 ч.

2.

Игры с мячом.

6 ч.

6 ч.

6 ч.

6 ч.

3.

Игра с прыжками (скакалки).

5 ч.

5 ч.

5 ч.

5 ч.

4.

Игры

малой

подвижности

(игры

на 5ч.

5ч.

5ч.

5ч.

развитие внимания; для подготовки к
строю; с лазанием и

перелазанием;

правильной осанки).
5.

Народные игры

5 ч.

5 ч.

5 ч.

5 ч.

6.

Эстафеты.

6 ч.

6 ч.

6 ч.

6.ч.

Итого:

33 ч.

34 ч.

34 ч.

34 ч.

Содержание программы.
1 год обучения
I.

Игры с бегом (6 часов).

Теория. Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр. Значение
подвижных игр для здорового образа жизни.
Практические занятия:


Комплекс ОРУ на месте. Комплекс ОРУ с рифмованными строчками. Игра «Фигуры».
Игра «Волки, зайцы, лисы».



Комплекс ОРУ в движении «Мишка на прогулке». Игра «Медведи и пчёлы». Игра «У
медведя во бору».



Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Второй лишний». Игра «Краски».



Упражнения с предметами. Игра «Отгадай, чей голос?». Игра «Гуси – лебеди».



Комплекс ОРУ в движении. Игра ««Фигуры». Игра «Волки, зайцы, лисы».



Комплекс ОРУ с предметами. Игра» «Третий лишний». Игра «Шишки, жёлуди, орехи».

II.

Игры с мячом (6 часов).

Теория. История возникновения игр с мячом.
Практические занятия:
 Совершенствование координации движений. Перекаты мяча. Комплекс ОРУ с мячом
«Мячик». Игра «Мяч по полу».
 Развитие глазомера и чувства расстояния. Передача мяча. Метание мяча «Кто меткий?»
Игра «Метко в цель». Игра «Бегуны и метатели».
 Укрепление основных мышечных групп; мышц рук и плечевого пояса. Игра «Передача
мяча в колоннах». Игра «Гонка мячей».
 Обучение бросанию, метанию и ловле мяча в игре. Броски и ловля мяча
 Броски и ловля мяча. Игра «Мяч соседу». Игра «Подвижная цель».

III.

Игра с прыжками (5 часов).

Теория. Профилактика детского травматизма. Знакомство с правилами дыхания во время
прыжков. Последовательность обучения прыжкам.
Практические занятия:
 Комплекс ОРУ «Скакалочка». Игра «Прыгающие воробышки».
 Комплекс упражнений с длинной скакалкой «Верёвочка». Игра «Удочка». Игра
«Лягушата и цапля».
 Комплекс ОРУ с короткими скакалками «Солнышко». Игра «Зеркало».
 Комплекс ОРУ со скакалкой «Лучики». Игра «Выше ножки от земли».
Игры малой подвижности (5 часов).

IV.

Теория. Правильная осанка и её значение для здоровья и хорошей учёбы.
Упражнения для формирования правильной осанки, укрепления мышечного корсета.
Практические занятия:
 Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра «Красный, зелёный». Игра
«Альпинисты».
 Комплекс упражнений с мешочками. Игра «Разведчики». Игра «Поезд».
 Упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия. Игра «Летает – не
летает». Игра «Копна – тропинка – кочки».
 Гимнастические построения, размыкания, фигурная маршировка.
Игра «Построение в шеренгу». Игра «Кто быстрее встанет в круг».
Народные игры (5 часов)

V.

Теория. Народные игры – основа игровой культуры. Роль и место игры в жизни людей.
Практические занятия:
 Разучивание народных игр. Игра «Калин – бан -ба»
 Разучивание народных игр. Игра «Чижик»
 Разучивание народных игр. Игра «Золотые ворота»
 Разучивание народных игр. Игра "Чехарда".
Эстафеты (6 часов).

VI.

Теория. Знакомство с правилами проведения эстафет. Профилактика детского травматизма.
Практические занятия:
 Беговая эстафеты.
 Эстафета с предметами (мячами, скакалками)


Эстафета с предметами ( обручами, скакалками)

 Эстафеты на развитие статистического и динамического равновесия.

Содержание программы

2-й год обучения
I. Игры с бегом (7часов)
Теория. Правила безопасного поведения при проведении
игр с бегом. Техника бега с ускорением, техника равномерного бега
Практические занятия:
 Комплекс ОРУ на месте. Комплекс ОРУ с рифмованными строчками. Игра «Совушка».
Игра «Вороны и воробьи»
 Комплекс ОРУ в движении. Игра «К своим флажкам». Игра «День и ночь».
 Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Вызов номеров»
Игра «Пустое место».
Упражнения с предметами. Ирга «Невод». Игра «Колесо»
 Комплекс ОРУ на месте. Игра «Два мороза». Игра «Воробьи-попрыгунчики».
 Комплекс ОРУ в движении. Игра «Челнок». Игра «Карусель»
 Комплекс ОРУ в движении. Игра «Мы весёлые ребята»
II. Игры с прыжками (5 часов)
Теория. Правила по технике безопасности при проведении игр с прыжками.
Профилактика детского травматизма. Развитие координации движений в прыжках со
скакалкой
Практические занятия:
 Комплекс ОРУ. Игра «Салки на одной ноге». Игра « Воробушки».
 Комплекс упражнений с длинной скакалкой. Игра «Удочка». Игра «Кто выше»
 Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Прыжки в приседе». Игра «Пингвины с мячом».
 Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку». Игра «Прыжки с
поворотом»
III. Игры с мячом (6часов)
Теория. Правила безопасного поведения при играх мячом.
Практические занятия:
 Совершенствование координации движений. Игра « Передал – садись». Игра «Свечи».
 Развитие глазомера и чувства расстояния. Передача мяча. Метание мяча
Игра «Охотники и утки». Игра «Сбей мяч»
 Укрепление основных мышечных групп; мышц рук и плечевого пояса. Игра «Рак
пятится назад». Игра «Скорый поезд».
 Обучение бросанию, метанию и ловле мяча в игре. Броски и ловля мяча
Броски и ловля мяча. Игра «Кто самый меткий». Игра «Не упусти мяч».

IV. Игры малой подвижности (5 часов)
Теория. Правила по технике безопасности при проведении игры малой
подвижности.
Практические занятия:
 Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра «Змейка». Игра «Карлики и
великаны».
 Комплекс упражнений с мешочками. Игра «Кошка и мышка». Игра «Ручеек».
 Упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия. Игра «Стрекозы».
Игра «Чемпионы скакалки».
 Гимнастические построения, размыкания, фигурная маршировка.
Игра «Построение в шеренгу». Игра «На новое место». Игра «Лабиринт». Игра «Что
изменилось?»

VII.

V. 1. Народные игры (5 часов)

Теория. История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр.
Игровая терминология.
Практические занятия:
 Разучивание народных игр. Игра «Бегунок»
 Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка»
 Разучивание народных игр. Игра «Котел»
 Разучивание народных игр. Игра "Дедушка - сапожник".
VI. Эстафеты (6 часов)
Теория. Правила безопасного поведения при проведении эстафет
Способы деления на команды. Считалки
Практические занятия:
 Веселые старты
 Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек».
 Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд».
 Эстафеты «Чемпионы скакалки», «Вьюны».
 Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».

Содержание программы

3 год обучения
I. Игры с бегом (7 часов)
Теория: Правила техники безопасности. Значение бега в жизни человека и животных. Лучшие
легкоатлеты страны, области, школы.
Практические занятия:
 Комплекс ОРУ для укрепления мышц ног. Игра «Змейка». Игра «Челнок».
 Комплекс ОРУ на месте. Игра «Пустое место». Игра «Филин и пташки»
 Комплекс ОУР в движении. Игра «Пятнашки с домом». Игра «Прерванные пятнашки».
Игра «Круговые пятнашки»
 Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Круговые пятнашки». Игра
«Ловушки в кругу». Игра «Много троих, хватит двоих»
 Комплекс ОРУ с предметами. Игра «Платок». Игра «Палочки – выручалочки».
 Комплекс ОРУ для укрепления мышц рук и плечевого пояса. Игра «Кошка и мышка в
лабиринте». Игра «Дай руку»
II. Игры с мячом (6 часов)
Теория. Правила техники безопасности при игре с мячом. Разучивание считалок.
Практические занятия:
 Комплекс ОРУ с малыми мячами. Игра «Мячик кверху». Игра «Свечи ставить»
 Комплекс ОРУ с большими мячами. Игра «Перебрасывание мяча»
Игра «Зевака». Игра «Летучий мяч».
 Комплекс ОРУ с набивными мячами. Игра «Выбей мяч из круга». Игра «Защищай
город».
 Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Гонка мячей». Игра «Попади в цель». Игра «Русская
лапта»
III. Игры с прыжками (5 часов)
Теория. Правила техники безопасности при игре с прыжками.
Для чего человеку важно уметь прыгать.
Виды прыжков. Разучивание считалок.
Практические занятия:
 Комплекс ОРУ. Игра « Воробушки и кот». Игра «Дедушка – рожок».
 Комплекс ОРУ. Игра « Переселение лягушек». Игра «Лошадки».
 Комплекс ОРУ. Игра « Петушиный бой». Игра «Борьба за прыжки».
 Комплекс ОРУ. Игра « Салка на одной ноге». Игра «Кто первый?».
IV. Игры малой подвижности (5 часов)

Теория. Правила техники безопасности. Знакомство с играми на внимательность.
Практические занятия
 Игры на внимательность. Игра «Летит - не летит». Игра «Запрещенное движение». Игра
«Перемена мест».
 Комплекс ОРУ для правильной осанки, разучивание считалок.
Игры «Колечко». Игра « Море волнуется». Игра «Кривой петух»
 Комплекс ОРУ. Игра «Молчанка». Игра «Колечко».
 Комплекс ОРУ. Игра «Краски». Игра «Перемена мест»
VIII. V. Народные игры (5 часов)
Теория. Материальная и духовная игровая культура. Организация и проведение игр на
праздниках.
Практические занятия:
 Разучивание народных игр. Игра "Горелки".
 Разучивание народных игр. Игра «Гуси - лебеди»
 Разучивание народных игр. Игра «Мотальщицы»
Разучивание народных игр. Игра "Мишени"
. VI. Эстафеты (6 часов)
Теория. Значение слова эстафета. Разбивание разными способами команд на группы.
Практические занятия:
 Эстафеты « Передал – садись», «Мяч среднему», «Парашютисты», «Скакалка под
ногами», «Тачка».
 Эстафета «Челночный бег», «По цепочке», «Вызов номеров», «Дорожки», «Шарик в
ложке».
 Эстафета «Ведерко с водой», «Кати большой мяч впереди себя», «Нитки наматывать»,
«Передача мяча в колонне», «Поезд».

Содержание программы
4 год обучения
I. Игры с бегом (7 часов).
Теория. Правила ТБ при проведении подвижных игр. Способы деления на команды.
Повторение считалок.
Практические занятия:
 Комплекс ОРУ в движении. Игра «Бег командами». Игра «Мешочек».
 Комплекс ОРУ с предметами. Игра «Городок». Игра «Русская лапта
 Комплекс ОРУ на месте. Игра «Лиса в курятнике». Игра «Ловкие ребята».

 Комплекс ОРУ с предметами. Игра «Пятнашки в кругу».Игра «Караси и щуки».
 Комплекс ОРУ в движении. Игра «Пятнашки маршем». Игра «Скороходы и бегуны».
 Комплекс ОРУ на месте. Игра «Воробушки и кот». Игра «Игра «Без пары»
II. Игры с мячом (6 часов)
Теория. Правила безопасного поведения с мячом в местах проведения подвижных игр.
Инструктаж по ТБ.Способы передачи мяча; переброска мячей друг другу в шеренгах.
Практические занятия:
 Комплекс ОРУ с малыми мячами. Игра «Мяч в центре». Игра «Мяч среднему».
 Комплекс ОРУ с большими мячами. Игра «Мяч – соседу». Игра «Охотники».
 Комплекс ОРУ с набивными мячами. Игра «Отгадай, кто бросил»
Игра «Защищай ворота».
 Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Подвижная цель». Игра «Обгони мяч».
Игра «Мяч в центре».
III. Игры с прыжками (5 часов).
Теория. Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр.
Профилактика детского травматизма. Разучивание считалок.
Практические занятия:
 Комплекс ОРУ. Игра «Туда- обратно». Игра «Зайцы в огороде».
 Комплекс ОРУ. Игра «Шишки, жёлуди, орехи». Игра «белые медведи».
 Комплекс ОРУ. Игра «Карусели». Игра «Тропка».
 Комплекс ОРУ. Игра «Ловушка». Игра «Капканы».
IV. Игра малой подвижности (5 часов).
Теория. Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр. Инструктаж по
ТБ. Разучивание рифм для проведения игр.
Практические занятия:
 Комплекс ОРУ на месте. Игра «Кто дальше бросит?». Игра «Что изменилось?». Игра
«Найди предмет».
 Комплекс ОРУ на месте. Игра «Слушай сигнал». Игра «Угадай, кто это?». Игра
«Точный телеграф».
 Комплекс ОРУ на месте. Игра «Невидимки». Игра «Наблюдатели». Игра «Кто точнее».
 Комплекс ОРУ на месте. Игра «Ориентирование без карты». Игра «Садовник».
V. Народные игры (5 часов)

Теория.

Традиционные

народные

праздники.

Календарные

народные

праздники.

Классификация народных игр.
Практические занятия:


Разучивание народных игр. Игра "Корову доить".



Разучивание народных игр. Игра "Малечина - колечина".



Разучивание народных игр. Игра "Коршун".



Разучивание народных игр. Игра "Бабки".

Эстафеты (6 часов).
Теория. Правила безопасного поведения при проведении эстафет. Инструктаж по ТБ.
Способы деления на команды. Повторение считалок.
Практические занятия:
 Эстафеты «Ходьба по начерченной линии», с доставанием подвижного мяча, «Кто
первый?», эстафета парами.
 Эстафета с лазанием и перелезанием, линейная с прыжками, с бегом вокруг
гимнастической скамейки, «веревочка под ногами».
 Эстафета с предметами (скакалки, мячи, обручи)