МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ИНСТИТУТ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСТВА, СЕМЬИ И ВОСПИТАНИЯ»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Калининская школа Первомайского района Республики Крым»
Приложение к ООП ООО,
утвержденной приказом по школе
от 25.08.2023г № 189
ПРИНЯТА
педагогическим советом школы
(Протокол от 28.08.2025г № 01)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ
О ВАЖНОМ»
(основное общее образование)
2025
УТВЕРЖДЕНА
Приказом по школе
от 28.08.2025г № 193
ПРИНЯТА
управляющим советом школы
(Протокол от 28.08.2025г № 01)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее —
программа) разработана в соответствии с требованиями федеральных государ- ственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего
образования, ориентирована на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся
и направлена на достижение планируемых резуль- татов федеральных основных
образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования с учётом выбора участника- ми образовательных отношений курсов
внеурочной деятельности.
Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у обучаю- щегося
ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью,
сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нрав- ственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:
в формировании его российской идентичности;
в формировании интереса к познанию;
в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам и
уважительного отношения к правам и свободам других;
в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и право- вых
норм;
в создани и мотивации для участия в социально значимой деятельности;
в развитии у школьников общекультурной компетентности;
в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
в осознании своего места в обществе;
в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
в формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2.Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации».
3.Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении
Основ
государственной
политики по
сохранению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
и
укреплению
4.Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015 № 996-р
«Об утверждении Стратегии развития воспитания на период до 2025 года».
5.Приказ
федерального
образования».
6. Приказ
федеральной
Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об утверждении
государственного образовательного стандарта основного общего
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
образовательной программы основного общего образования».
2
7.
Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 № 06-221 «О направлении
информации» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации цикла
внеурочных занятий «Разговоры о важном»).
Программа может быть реализована в работе с обучающимися 5‒7 и 8‒9 классов, в
течение одного учебного года, если занятия проводятся 1 раз в неделю, 34/35 учебных
часов.
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным
особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную
мировоззренческую позицию по обсуждаемым темам (например, познавательные
беседы, деловые игры, викторины, интервью, блиц-опросы и т. д.). Следует отметить,
что внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной работы
образовательной организации, поэтому тематика и содержание должны
обеспечить реализацию их назначения и целей. Это позволяет на практике
соединить учебную и воспитательную деятельность педагога,
ориентировать
её
не
только
на
интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие
ребёнка.
Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания, изучаемого на
уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно добиваться точного
усвоения нового знания, запоминания и чёткого воспроизведения нового термина или
понятия. В течение учебного года обучающиеся много раз будут возвращаться к
обсуждению одних и тех же понятий, что послужит постепенному осознанному их
принятию.
Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального следования
им. При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог
учитывает региональные, национальные, этнокультурные особенности территории,
где функционирует данная образовательная организация. Обязательно учитывается
и уровень развития школьников, их интересы и потребности. При необходимости,
исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно уточнить (изменить,
скорректировать) и творческие задания, выполнять которые предлагается вместе с
родителями, другими членами семьи.
Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной,
интересной и многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал
каждого; используя разныеформы работы; устанавливая во время занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая занятия ценностным
содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать возможность школьнику
анализировать, сравнивать и выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается поднятием
Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением)
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем
школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит
тематическая часть занятия.
При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со
сценарием и методическими комментариями к нему. Необходимо обратить внимание
на три структурные части сценария: первая часть — мотивационная, вторая часть —
основная, третья часть — заключительная.
3
Цель мотивационной части занятия — знакомство обучающихся с темой
занятия, выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с
просмотра видеоматериала, оценка которого является введением в дальнейшую
содержательную часть занятия.
Основная часть
строится как сочетание разнообразной деятельности
обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией),
коммуникативной (беседы, обсуждение видеоролика), практической (выполнение
разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая игра), творческой
(обсуждение воображаемых ситуаций, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Зачем человеку учиться? Обучение — важный процесс развития человека. Роль
знаний в развитии личности и общества. Влияние цифровых технологий на
приобретение знаний. Развитие навыков работы в команде, уважения разных мнений,
разрешения конфликтов и эмпатии в ходе школьного образования.
Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык — государственный
язык, объединяющий многонациональную семью народов Российской Федерации.
Современное разнообразие русского языка, изменения в устной и письменной речи под
влиянием цифровой среды. Грамотная, логичная и понятная речь — признак
образованного человека и залог успеха в будущем. Правила использования стилей речи в
современной коммуникации.
Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как обеспечивается цифровая безопасность государства и каждого человека? Возможности
цифрового мира: как современные технологии помогают учиться, работать и
осваивать новые горизонты. Мир цифровых профессий: как создаются новые
технологии? Правила безопасного поведения в сети и угрозы цифрового мира.
Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом — это
использование атомной энергии в мирных целях на благо человечества. Уникальные
атомные технологии и достижения отечественной научной школы. Контроль
распространения атомной энергии. Влияние экологически чистых и эффективных
источников энергии на будущее человечества.
О творчестве. Ко Дню музыки. Русская культура — признанное мировое
достояние человечества. Реализация творческого потенциала взрослых и детей. Как
раскрыть свой творческий потенциал? Музыка как вид искусства. Состояние развития
современной отечественной музыки: жанры и направления.
Что такое уважение? Ко Дню учителя. Уважение — это понимание
безусловной ценности каждого человека. Осознанное уважительное отношение к
людям, к чужому труду, к государству — фундамент гармоничного развития
общества. Правила общения внутри семьи, школы и коллектива. Подготовка к
взрослой жизни и формирование ответственности. О роли педагога в воспитании
личности.
Как понять друг друга разным поколениям? Семья как ценность в жизни каждого
человека, основа любого общества. Формирование общих семейных ценностей — залог
4
взаимопонимания в семье. Преодоление конфликтов и проблем в общении за счет
взаимоуважения и обмена опытом.
О городах России. Ко Дню народного единства. Города России: разнообразие
культур, языков и вековых традиций. Единство народов, проживающих на территории
Российской Федерации. Древнейшие города России как хранители информации о
наших предках и культурного кода страны. Изучение российских городов — изучение
страниц истории Отечества. Роль государства в развитии малых городов.
Возможности граждан в развитии своей малой родины.
Общество безграничных возможностей. Общество — совокупность разных людей,
отличных друг от друга, но имеющих единые потребности в любви, уважении, дружбе,
принятии и самореализации. Роль цифровых технологий в расширении возможностей
участия в общественных процессах. Готовность уважительно воспринимать другого
человека — основа гармоничных отношений в обществе.
Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в
современной России. Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве, медицине,
промышленности и т.д. Мировое признание достижений отечественной научной
школы. Открытия И. В. Мичурина и их влияние на развитие страны.
Возможности для подрастающего поколения в познании мира и личном развитии.
Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога.
Конфликты и трудности — естественный элемент развития общества и
каждого отдельного человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их
разрешению. Совместные усилия и внимание друг к другу как залог преодоления
трудностей. Правила разрешения конфликтных ситуаций.
Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые помогают
людям в опасных ситуациях. Профессиональные качества и навыки спасателей.
Поведение в экстремальных ситуациях. Ответственное отношение к своей и чужой
жизни, правила безопасности.
Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних питомцев в
жизни человека. Ответственность, забота и бережное отношение к питомцам.
Всемирный день питомца объединяет людей всей планеты для укрепления
ценностей дружбы и заботы о животных. Как соблюдать безопасность при общении с
животными?
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России с
древнейших времен и до современности. Традиции героизма, мужества и
решительности — неотъемлемая часть российской идентичности. День Героев
Отечества — выражение благодарности, признательности и уважения за
самоотверженность и мужество.
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция Российской
Федерации — основной закон страны. Конституция закрепляет права и
свободы человека как высшую ценность. Справедливость — одна из
важнейших духовно-нравственных ценностей российского общества. Знание законов
страны как прямая обязанность каждого гражданина России. Какие права и
обязанности есть у детей?
Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий отличить
добро от зла. Ключевая роль совести в осуществлении личного выбора. Влияние
традиционных ценностей, культуры и исторического опыта страны на формирование
5
нравственных ориентиров личности.
Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимние каникулы — это время не
только для семейного доcуга и отдыха, но и добрых дел. Чем заняться на
каникулах, чтобы провести время с пользой: составление календаря. Новогодние традиции
народов России. Подарки, создание атмосферы новогодней сказки для своих родных и
близких.
Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. История развития
отечественной мультипликации. Отечественная школа мультипликации и ее
достижения. Мировое признание советских и российских мультипликационных фильмов.
Каждый фильм — это труд большой команды профессионалов. Современная
мультипликация, профессии этой сферы.
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи —
хранители богатейшего материального и нематериального наследия страны.
Сохранение исторического и культурного наследия как направление государственной
политики. Изучение, реставрация и интерпретация памятников искусства.
Третьяковская галерея — крупнейший музей русского искусства и объект всемирного
достояния. Почему важно посещать музеи? Профессии в сфере музейного дела. Как
создавать и развивать школьный музей?
Как создавать свой бизнес? Бизнес — ответственный выбор человека, возможность
реализовать свою мечту и принести пользу обществу. Современные предприниматели и
их возможности в развитии отечественной экономики и улучшения жизни людей.
Бизнес — это не только личный успех, но и ответственная командная работа. С чего
начать свое дело? О мерах поддержки для молодых предпринимателей в нашей стране.
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие российской
науки и ее выдающихся представителей. Технологическое лидерство государства и
развитие науки. Как меняются научные подходы с развитием цифровых
технологий? Государственная поддержка науки и молодых ученых. Как происходят
современные открытия? Как стать ученым?
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия —
важная сфера деятельности государства, обеспечивающая защиту интересов государства и
российских граждан. Специфика дипломатической работы. Диалог между государствами
как основа международной стабильности. Навыки для жизни: как научиться
договариваться с окружающими людьми и вести конструктивный диалог?
Герой из соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника
Отечества. Герой — реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является
примером для окружающих. В каждом регионе России живут выдающиеся герои,
отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое героизм? Какие качества
отличают героя?
День наставника. День наставника — важный государственный праздник,
который позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость этой
деятельности и повысить ее престиж. Роль наставника в формировании и
профессиональном развитии личности. Знаменитые россияне и их наставники. К.Д.
Ушинский как основоположник научной педагогики в России. Как найти наставника?
Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных
деятелей России. Российская драматургия, опера и балет — часть мирового наследия.
Театр — целая семья разных профессий: декораторы, костюмеры, режиссеры,
6
музыканты, дирижеры, гримеры и многие другие.
Почему
достижения
русской
театральной школы широко
используются во многих странах мира? Как стать актером и что для этого
нужно? Развитие школьных театров в России.
Как справляться с волнением? Волнение как естественное состояние человека
перед важным событием в жизни. Контроль эмоционального состояния, забота о
своем физическом и психологическом здоровье. Какие полезные привычки
положительно влияют на эмоциональное состояние? Как их сформировать и
придерживаться?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих
космических держав. Развитие космической отрасли — приоритетное направление
национальных проектов. Достижения прошлого как предмет национальной гордости и
мотивация для будущих свершений отечественной космонавтики. Как устроен
современный космодром? Труд конструкторов, инженеров, летчиков и других
специалистов открывает для страны и всего человечества новые горизонты.
Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки. Состояние
планеты — личная ответственность каждого человека. Почему об экологии должен
заботиться каждый человек? Неосознанное потребление как причина роста мусора.
Климатические изменения, загрязнение окружающей среды. Развитие системы
переработки отходов и роль
государства в этом процессе. Какие полезные привычки необходимо
сформировать у себя?
Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда — это
друзья и единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад в общее
дело и помогает добиться успеха. Развитие умения слышать друг друга и трудиться
вместе. Умение слышать и трудиться сообща, разделять успех и вместе переживать
неудачу. Примеры коллективной работы в истории страны.
Песни о войне. Ко Дню Победы. Военные песни как способ отражения истории
народа. Влияние песни на чувство сопричастности истории народа, сохранение
памяти о Великой Отечественной войне последующим поколениям. Как песни
передают чувства, эмоции и переживания создателей?
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий
года. Ценности — это ориентир, который помогает поступать правильно и
ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью народа,
способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям
помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и
опыт разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством,
взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
обучающимися
следующих
личностных,
метапредметных
и
предметных
образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных
интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны;
7
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных
социальных институтов в жизни человека; представление об основных правах,
свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных
отношений в поликультурном и много- конфессиональном обществе; готовность к
разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство,
помощь людям, нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, прояв- ление
интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Фе- дерации,
своего края, народов России; формирование ценностного отношения к достижениям
своей Родины — России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и
трудовым достижениям народа; уважение к государственным символам России,
государственным праздникам, историческому и природному наследию, памятникам,
традициям разных народов, проживающих в родной стране.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные цен- ности и
нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и
поступки, поведение и поступки других людей с позиции нрав- ственных и правовых норм
с учётом осознания последствий поступков; свобо- да и ответственность личности в
условиях индивидуального и общественного пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искус- ства,
традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального
воздействия искусства; осознание важности художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового
искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение
правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в
интернет-среде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и
меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе
осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и
других, не осуждая; умение осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное
состояние других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;
формирование навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же
права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических задач; осознание важности обучения на протяжении всей жизни;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружаю- щей
среды; повышение уровня экологической культуры, осознание глобаль- ного характера
экологических проблем и путей их решения; активное неприя- тие действий,
приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и
потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.
8
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на совре- менную
систему научных представлений об основных закономерностях развития человека,
природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
овладение языковой и читательской культурой как средством
познания
мира;
овладение основными навыками исследовательской деятельности,
установка
на
осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основных социальных
ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм
и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая семью, группы, сформированные по профессиональной
деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из другой
культурной среды, открытость опыту и знаниям других; повышение уровня своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе развитие умения
учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания,
навыки и компетенции из опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и
компетентностей, планировать своё развитие; развитие умений анализировать и
выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики; развитие умения оценивать
свои действия с учётом влияния на окружающую среду, достижения целей и
преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; применять
различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных из источников с учётом предложенной учебной
задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать, систематизировать и
интерпретировать информацию различных видов и форм представления; находить
сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею,
версию) в различных информационных источниках; самостоятельно выбирать
оптимальную форму представления информации, оценивать надёжность информации
по критериям, предложенным педагогическим работником или сформулированным
самостоятельно, систематизировать информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями
и условиями общения; выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в
корректной форме формулировать свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии
задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи,
нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать
различие и сходство позиций;
понимать
и
использовать
преимущества
командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы,
обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при
решении поставленной задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно
строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать
9
процесс и результат совместной работы; уметь обобщать мнения нескольких людей,
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, планировать
организацию совместной работы, определять свою роль (с учётом предпочтений и
возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи между членами
команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями,
«мозговые штурмы» и иные); выполнять свою часть работы, достигать качественного
результата по своему направлению и координировать свои действия с
действиями других членов команды; оценивать качество своего вклада в об- щий
продукт по критериям,
самостоятельно сформулированным
участниками
взаимодействия; сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена
команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие
решений в группе, принятие решений группой); делать выбор и брать
ответственность за решение; владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку
приобретённому опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать
соответствие результата цели и условиям; выявлять и анализировать причины эмоций,
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого, регулировать
способ выражения эмоций; осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать своё право на ошибку и такое же право другого; принимать себя и других, не
осуждая; осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой
деятельности; формирование умений речевого взаимодействия: создание устных
монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, личных
впечатлений, чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы;
участие в диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос
информации, сообщение информации; овладение различными видами чтения
(просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым); формулирование
вопросов по содержанию текста и ответов на них; подробная, сжатая и выборочная
передача в устной и письменной форме содержания текста; выделение главной и
второстепенной информации, явной и скрытой информации в тексте, извлечение
информации из различных источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности литературы
и её роли в формировании гражданственности и патриотизма, укреплении единства
многонационального народа Российской Федерации; понимание специфики литературы
как вида искусства, принципиальных отличий художественного текста от текста
научного, делового, публицистического; овладение умениями воспринимать,
анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать художественную
картину мира, отражённую в литературных произведениях, с учётом неоднозначности
заложенных в них художественных смыслов; овладение умением пересказывать
прочитанное произведение, используя подробный, сжатый, выборочный, творческий
10
пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному произведению и формулировать
вопросы к тексту; развитие умений участвовать в диалоге о прочитанном
произведении, в дискуссии на литературные темы, соотносить собственную позицию
с позицией автора и мнениями участников дискуссии, давать аргументированную
оценку прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отличия в
культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации
технических средств информационно-коммуникационных технологий; развитие умения
соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с
приложениями на любых устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии
поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран и
народов с историческими периодами, событиями региональной и мировой истории,
события истории родного края и истории России, определять современников
исторических событий, явлений, процессов; развитие умений выявлять особенности
развития культуры, быта и нравов народов в различные исторические эпохи;
формирование умения рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах
истории родного края, истории России и миро- вой истории и их участниках,
демонстрируя понимание исторических явлений, процессов и знание необходимых
фактов, дат, исторических понятий; развитие умений выявлять существенные черты и
характерные признаки исторических событий, явлений, процессов, устанавливать
причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий,
явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими
события- ми XX — начала XXI вв.; формирование умения определять и
аргументировать собственную или предложенную точку зрения с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных типов; приобретение
опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности на основе национальных ценностей современного российского
общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания
между народами, людьми разных культур, уважения к историческому наследию народов
России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных
свойствах человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи
как базового социального института, о характерных чертах общества, о содержании и
значении социальных норм, регулирующих общественные отношения, о процессах и
явлениях в экономической, социальной, духовной и политической сферах жизни
общества, об основах конституционного строя и организации государственной власти в
Российской Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том
числе несовершеннолетнего), о системе образования в Российской Федерации, об
основах государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики,
политики в сфере культуры и образования, противодействии коррупции в Российской
Федерации, обеспечении безопасности личности, общества и государства, в том числе
от терроризма и экстремизма; развитие умения характеризовать традиционные
российские духовно-нравственные ценности (в том числе защита человеческой
жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству,
11
нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость,
взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России, преемственность
истории нашей Родины); формирование умения сравнивать (в том числе
устанавливать основания для сравнения) деятельность людей, социальные объекты,
явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их элементы и основные
функции; развитие умений устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных
объектов, явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов
и основных функций, включая взаимодействие общества и природы, человека и
общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства, связи политических
потрясений и социально-экономических кризисов в государстве; развитие умения
использовать полученные знания для объяснения (устного и письменного) сущности,
взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности; развитие умений с
опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный
социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения социальных
ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам социальной
действительности; развивать умения анализировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, соотносить её с
собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека,
личным социальным опытом; развитие умений оценивать собственные поступки и
поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным, правовым и
иным видам социальных норм, экономической рациональности; осознание
неприемлемости всех форм антиобщественного поведения; осознание ценности
культуры и традиций народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и основ- ных
свойствах географических объектов, понимание роли географии в формировании
качества жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении
современных практических задач своего населённого пункта, Российской Федерации,
мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого развития; формирование
умения устанавливать взаимосвязи между изученными природными, социальными и
экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми географическими
явлениями и процессами; развитие умения оценивать характер взаимодействия
деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с
точки зрения концепции устойчивого развития.
12
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(5–7 и 8–9 классы)
№ Темы
п/п занятий
1
Зачем
человеку
учиться?
2 Русский
язык в
эпоху
цифровых
технологий
Цифровой
3 суверените
т страны
Кол-во Основное содержание
часов
1
1
1
Виды
деятельности
обучающихся
Обучение — важный процесс
Эвристическая
развития человека. Роль знаний в беседа, просмотр
развитии личности и общества.
видеофрагментов,
Влияние цифровых технологий
выполнение
на приобретение знаний.
интерактивных
Развитие навыков работы в
заданий, работа в
команде, уважения разных мнений, группах,
разрешения конфликтов и
выполнение
эмпатии в ходе школьного
творческих
образования.
заданий
Формирующиеся ценности:
жизнь, созидательный труд,
патриотизм
Русский язык — государственный
язык, объединяющий
Эвристическая
многонациональную семью
беседа, просмотр
народов Российской Федерации.
видеофрагментов,
Современное разнообразие
выполнение
русского языка, изменения в
интерактивных
устной и письменной речи под
заданий, работа в
влиянием цифровой среды.
группах,
Грамотная, логичная и понятная
выполнение
речь — признак образованного
творческих
человека и залог успеха в будущем. заданий
Правила использования стилей
речи в современной коммуникации.
Формирующиеся ценности:
высокие нравственные идеалы,
патриотизм
Что такое цифровой суверенитет?
Как обеспечивается цифровая
Эвристическая
безопасность государства и
беседа, просмотр
каждого человека? Возможности видеофрагментов,
цифрового мира: как
выполнение
современные технологии
интерактивных
помогают учиться, работать и
заданий, работа в
осваивать новые горизонты. Мир группах,
цифровых профессий: как
выполнение
создаются новые технологии?
творческих
Правила безопасного поведения в заданий
сети и угрозы цифрового мира.
Формирующиеся ценности:
патриотизм, права и свободы
человека
13
Электрон
ные
ресурсы
разговорыов
ажном.рф
разговорыо
важном.рф
разговорыо
важном.рф
Мирный
4 атом.
День
работника
атомной
промышлен
ности
1
5
О
творчестве.
Ко Дню
музыки
1
6
Что такое
уважение?
Ко Дню
учителя
1
7
Как
понять
друг друга
разным
поколени
ям?
1
Мирный атом — это использование
атомной энергии в мирных целях Эвристическая
на благо человечества. Контроль беседа,
распространения атомной энергии. просмотр
разговорыо
Уникальные атомные технологии и видеофрагментов, важном.рф
достижения отечественной
выполнение
научной школы. Влияние
интерактивных
экологически чистых и
заданий, работа в
эффективных источников энергии группах,
на будущее человечества.
выполнение
Формирующиеся ценности:
творческих
патриотизм, созидательный труд заданий
Русская культура — признанное
мировое достояние человечества. Эвристическая
Реализация творческого
беседа,
потенциала взрослых и детей. Как просмотр
разговорыо
раскрыть свой творческий
видеофрагментов, важном.рф
потенциал? Музыка как вид
выполнение
искусства. Состояние развития
интерактивных
современной отечественной
заданий, работа в
музыки: жанры и направления.
группах,
Формирующиеся ценности:
выполнение
приоритет духовного над
творческих
материальным, служение
заданий
Отечеству
Уважение — это понимание
безусловной ценности каждого
Эвристическая
человека. Осознанное
беседа,
уважительное отношение к людям, просмотр
к чужому труду, к государству — видеофрагментов, разговорыо
фундамент гармоничного развития выполнение
важном.рф
общества. Правила общения
интерактивных
внутри семьи, школы и коллектива. заданий, работа в
Подготовка к взрослой жизни и
группах,
формирование ответственности. О выполнение
роли педагога в воспитании
творческих
личности.
заданий
Формирующиеся ценности:
взаимоуважение, служение
Отечеству и ответственность за
его судьбу
Семья как ценность в жизни
Эвристическая
каждого человека, основа любого
беседа,
общества. Формирование общих
просмотр
разговорыо
семейных ценностей — залог
видеофрагментов, важном.рф
взаимопонимания в семье.
выполнение
Преодоление конфликтов и
интерактивных
проблем в общении за счет
заданий, работа в
взаимоуважения и обмена опытом. группах,
Формирующиеся ценности:
выполнение
крепкая семья
творческих
заданий
14
О городах
8 России. Ко
Дню
народного
единства
Общество
9 безграничн
ых
возможнос
тей
Селекция и
10 генетика. К
170-летию
И. В.
Мичурина
1
1
1
Города России: разнообразие
культур, языков и вековых
Эвристическая
традиций. Единство народов,
беседа,
проживающих на территории
просмотр
Российской Федерации.
видеофрагментов, разговорыов
Древнейшие города России как выполнение
ажном.рф
хранители информации о наших интерактивных
предках и культурного кода
заданий, работа в
страны. Изучение российских
группах,
городов — изучение страниц
выполнение
истории Отечества. Роль
творческих
государства в развитии малых заданий
городов. Возможности граждан в
развитии своей малой родины.
Формирующиеся ценности:
единство народов России,
гражданственность
Современное общество —
совокупность разных людей,
Эвристическая
отличных друг от друга, но
беседа,
имеющих единые потребности в просмотр
любви, уважении, дружбе,
видеофрагментов, разговорыов
принятии и самореализации. Роль выполнение
ажном.рф
цифровых технологий в
интерактивных
расширении возможностей
заданий, работа в
участия в общественных
группах,
процессах. Готовность
выполнение
уважительно воспринимать
творческих
другого человека — основа
заданий
гармоничных отношений в
обществе.
Формирующиеся ценности:
жизнь, взаимоуважение
Генетика и селекция —
перспективные области науки,
Эвристическая
улучшающие жизнь общества.
беседа,
Уникальные научные достижения просмотр
российских ученых прошлого и видеофрагментов, разговорыов
настоящего в областях медицины, выполнение
ажном.рф
сельского хозяйства,
интерактивных
промышленности. Открытия И. В. заданий, работа в
Мичурина и их влияние на
группах,
развитие страны. Возможности
выполнение
для подрастающего поколения в творческих
познании мира и личном
заданий
развитии.
Формирующиеся ценности:
патриотизм, высокие
нравственные идеалы
11
12
13
Как
решать
конфликт
ыи
справлять
ся
с
трудностя
ми.
Ко Дню
психолога
Професси
я—
жизнь
спасать
Домашние
питомцы.
Всемирны
й день
питомца
14 Россия —
страна
победителе
й.
Ко Дню
Героев
Отечества
1
1
1
1
Конфликты и трудности —
естественный элемент развития
общества и каждого отдельного
человека. Поиск причины
конфликтов как ключ к их
разрешению. Совместные усилия
и внимание друг к другу как залог
преодоления трудностей. Правила
разрешения конфликтных
ситуаций.
Формирующиеся ценности:
взаимопомощь,взаимоуважение,
коллективизм
Спасатели — специалисты,
которые помогают людям в
опасных ситуациях. Спасатель и
риск ради другого человека.
Профессиональные качества и
навыки спасателей. Поведение в
экстремальных ситуациях.
Ответственное отношение к
своей и чужой жизни, правила
безопасности.
Формирующиеся ценности:
патриотизм, служение
Отечеству и ответственность за
его судьбу
Роль домашних питомцев в
жизни человека. Бережное
отношение к питомцам и
ответственность за их жизнь —
качества владельца домашних
животных. Всемирный день
питомца объединяет людей всей
планеты для укрепления
ценностей дружбы и заботы о
животных. Правила
безопасности при общении с
животными.
Формирующиеся ценности:
милосердие
Герои России с древнейших
времен и до современности.
Традиции героизма, мужества и
решительности — неотъемлемая
часть российской идентичности
и культурного кода. День Героев
Отечества — выражение
благодарности, признательности и
уважения за самоотверженность
и мужество.
Формирующиеся ценности:
патриотизм, служение Отечеству
и ответственность за его судьбу
Эвристическая
беседа,
просмотр
видеофрагменто разговорыов
в, выполнение
ажном.рф
интерактивных
заданий, работа
в группах,
выполнение
творческих
заданий
Эвристическая
беседа,
просмотр
разговорыов
видеофрагменто ажном.рф
в, выполнение
интерактивных
заданий, работа
в группах,
выполнение
творческих
заданий
Эвристическая
беседа,
просмотр
видеофрагменто разговорыов
в, выполнение
ажном.рф
интерактивных
заданий, работа
в группах,
выполнение
творческих
заданий
Эвристическая
беседа,
просмотр
разговорыов
видеофрагменто ажном.рф
в, выполнение
интерактивных
заданий, работа
в группах,
выполнение
творческих
заданий
15
Закон и
справедли
вость. Ко
Дню
Конститу
ции
1
16
Совесть
внутри
нас
1
17
Календарь
полезных
дел.
Новогодне
е занятие
1
Как
18 создают
мультфиль
мы?
Мультипли
кация,
анимация
1
Конституция Российской
Федерации — основной закон
Эвристическая
страны. Конституция закрепляет беседа,
права и свободы человека как
просмотр
высшую ценность.
видеофрагментов, разговорыов
Справедливость — одна из
выполнение
ажном.рф
важнейших духовно-нравственныхинтерактивных
ценностей российского общества. заданий, работа в
Знание законов страны как прямаягруппах,
обязанность каждого гражданина выполнение
России. Какие права и обязанноститворческих
есть у детей?
заданий
Формирующиеся ценности:
справедливость, жизнь,
достоинство, права и свободы
человека
Совесть — внутренний ориентир, Эвристическая
помогающий отличить добро от беседа,
зла. Ключевая роль совести в
просмотр
разговорыов
осуществлении личного выбора. видеофрагментов, ажном.рф
Влияние традиционных ценностей, выполнение
культуры и исторического опыта интерактивных
страны на формирование
заданий, работа в
нравственных ориентиров
группах,
личности. Формирующиеся
выполнение
ценности: патриотизм,
творческих
созидательный труд
заданий
Зимние каникулы — это время не Эвристическая
только для семейного досуга и
беседа,
отдыха, но и добрых дел. Чем
просмотр
заняться на каникулах, чтобы
видеофрагментов, разговорыов
провести время с пользой:
выполнение
ажном.рф
составление календаря.
интерактивных
Новогодние традиции народов
заданий, работа в
России.
группах,
Подарки, создание атмосферы
выполнение
новогодней сказки для своих
творческих
родных и близких.
заданий
Формирующиеся ценности:
крепкая семья, единство народов
России, взаимопомощь
История развития отечественной
мультипликации. Отечественная Эвристическая
школа мультипликации и ее
беседа,
достижения. Мировое признание просмотр
разговорыов
советских и российских
видеофрагментов, ажном.рф
мультипликационных фильмов. выполнение
Каждый фильм — это труд
интерактивных
большой команды
заданий, работа в
профессионалов. Современная
группах,
мультипликация, профессии этой выполнение
сферы.
творческих
Формирующиеся ценности:
заданий
приоритет духовного над
материальным, гуманизм
Музейное
19 дело.
170 лет
Третьяковс
кой галерее
1
20 Как
создавать
свой
бизнес?
1
21 Есть ли у
знания
границы?
Ко Дню
науки
1
Российские музеи — хранители
богатейшего материального и
нематериального наследия страны. Эвристическая
Сохранение исторического и
беседа,
культурного наследия как
просмотр
направление государственной
видеофрагментов, разговорыов
политики. Изучение, реставрация ивыполнение
ажном.рф
интерпретация памятников
интерактивных
искусства.
заданий, работа в
Третьяковская галерея —
группах,
крупнейший музей русского
выполнение
искусства и объект всемирного творческих
достояния. Почему важно
заданий
посещать музеи? Профессии в
сфере музейного дела. Как
создавать и развивать школьный
музей?
Формирующиеся ценности:
приоритет духовного над
материальным, служение
Отечеству
Бизнес — ответственный выбор
человека, возможность реализовать Эвристическая
свою мечту и принести пользу
беседа,
обществу. Современные
просмотр
предприниматели и их
видеофрагментов, разговорыов
возможности в развитии
выполнение
ажном.рф
отечественной экономики и
интерактивных
улучшении жизни людей. Бизнес заданий, работа в
— это не только личный успех, но группах,
и ответственная командная работа. выполнение
С чего начать свое дело? О мерах творческих
поддержки для молодых
заданий
предпринимателей в нашей стране.
Формирующиеся ценности:
коллективизм,созидательный
труд
Богатейшее наследие российской
науки и ее выдающихся
Эвристическая
представителей. Технологическое беседа,
лидерство государства и развитие просмотр
разговорыов
науки. Как меняются научные
видеофрагментов, ажном.рф
подходы с развитием цифровых выполнение
технологий? Государственная
интерактивных
поддержка науки и молодых
заданий, работа в
ученых. Как происходят
группах,
современные открытия? Как
выполнение
стать ученым?
творческих
Формирующиеся ценности:
заданий
патриотизм, созидательный труд
Слушать,
22 слышать и
договарива
ться.
Кто такие
дипломаты
?
Герой из
23 соседнего
двора.
Региональ
ный урок
ко Дню
защитника
Отечества
24 День
наставника
Большой.
За
25 кулисами.
250 лет
Большому
театру и
150 лет
Союзу
театральны
1
1
1
1
Дипломатия — важная сфера
деятельности государства,
обеспечивающая защиту интересов
государства и российских граждан.
Специфика дипломатической
работы. Диалог между
государствами как основа
международной стабильности.
Навыки для жизни: как научиться
договариваться с окружающими
людьми и вести конструктивный
диалог.
Формирующиеся ценности:
историческая память и
преемственность поколений,
многонациональное единство
Герой — реальный человек,
живущий рядом с нами, чья
жизнь является примером для
окружающих. В каждом регионе
России живут выдающиеся герои,
отважные, мужественные и
трудолюбивые. Что такое
героизм? Какие качества
отличают героя?
Формирующиеся ценности:
патриотизм, единство народов
России
День наставника — важный
государственный праздник,
который позволяет закрепить
статус наставников, подчеркнуть
значимость этой деятельности и
повысить ее престиж.
Роль наставника в формировании
и профессиональном развитии
личности. Знаменитые россияне и
их наставники. К. Д. Ушинский
как основоположник научной
педагогики в России. Как найти
наставника?
Формирующиеся ценности:
служение Отечеству,
созидательный труд
Российская драматургия, опера
и балет — часть мирового
наследия. Театр — целая семья
разных профессий: декораторы,
костюмеры, режиссеры,
музыканты, дирижеры, гримеры и
многие другие. Почему
достижения русской театральной
школы широко используются во
многих странах мира? Как стать
актером и что для этого нужно?
Эвристическая
беседа,
просмотр
видеофрагменто разговорыов
в, выполнение
ажном.рф
интерактивных
заданий, работа
в группах,
выполнение
творческих
заданий
Эвристическая
беседа,
просмотр
разговорыов
видеофрагменто ажном.рф
в, выполнение
интерактивных
заданий, работа
в группах,
выполнение
творческих
заданий
Эвристическая
беседа,
просмотр
видеофрагменто разговорыов
в, выполнение
ажном.рф
интерактивных
заданий, работа
в группах,
выполнение
творческих
заданий
Эвристическая
беседа,
просмотр
видеофрагменто разговорыов
в, выполнение
ажном.рф
интерактивных
заданий, работа
в группах,
выполнение
творческих
х деятелей
России
26 Как
справлятьс
яс
волнением
?
27 65 лет
триумфа.
Ко Дню
космонавт
ики
28
Как мусор
получает
«вторую
жизнь»?
Технологи
и
переработ
ки
1
1
1
Развитие школьных театров в
России.
Формирующиеся ценности:
приоритет духовного над
материальным, созидательный
труд
Волнение как естественное
состояние человека перед
важным событием в жизни.
Контроль эмоционального
состояния, забота о своем
физическом и психологическом
здоровье. Какие полезные
привычки положительно влияют
на эмоциональное состояние? Как
их сформировать и
придерживаться?
Формирующиеся ценности:
жизнь
Россия — одна из ведущих
космических держав. Развитие
космической отрасли —
приоритетное направление
национальных проектов.
Достижения прошлого как
предмет национальной гордости
и мотивация для будущих
свершений отечественной
космонавтики. Как устроен
современный космодром? Труд
конструкторов, инженеров,
летчиков и других специалистов
открывает для страны и всего
человечества новые горизонты.
Формирующиеся ценности:
служение Отечеству,
историческая память
Состояние планеты — личная
ответственность каждого
человека. Почему об экологии
должен заботиться каждый
человек?
Неосознанное потребление как
причина роста количества
мусора. Климатические
изменения, загрязнение
окружающей среды. Развитие
системы переработки отходов и
роль государства в этом
процессе. Какие полезные
привычки необходимо
сформировать у себя?
Формирующиеся ценности:
созидательный труд
заданий
Эвристическая
беседа,
просмотр
видеофрагменто разговорыов
в, выполнение
ажном.рф
интерактивных
заданий, работа
в группах,
выполнение
творческих
заданий
Эвристическая
беседа,
просмотр
видеофрагменто разговорыов
в, выполнение
ажном.рф
интерактивных
заданий, работа
в группах,
выполнение
творческих
заданий
Эвристическая
беседа,
просмотр
видеофрагменто разговорыов
в, выполнение
ажном.рф
интерактивных
заданий, работа
в группах,
выполнение
творческих
заданий
Команда — это друзья и
единомышленники, где каждый
Эвристичес
Что
вносит свой значимый вклад в
кая беседа,
29 значит
1
общее дело и помогает добиться просмотр
разговорыов
работать
успеха.
видеофрагм
ажном.рф
в
Развитие умения слышать друг
ентов,
команде?
друга и трудиться вместе.
выполнение
Сила
Умение слышать и трудиться
интерактивных
команды.
сообща, разделять успех и
заданий, работа
Ко Дню
вместе переживать неудачу.
в группах,
труда
Примеры коллективной работы в выполнение
истории страны.
творческих
Формирующиеся ценности:
заданий
коллективизм, созидательный
труд
Военные песни как способ
отражения истории народа.
Эвристическая
Влияние песни на чувство
беседа,
Песни о
сопричастности истории народа, просмотр
30 войне. Ко
1 сохранение памяти о Великой
видеофрагментов, разговорыов
Дню
Отечественной войне
выполнение
ажном.рф
Победы
последующими поколениями.
интерактивных
Как песни передают чувства,
заданий, работа в
эмоции и переживания
группах,
создателей?
выполнение
Формирующиеся ценности:
творческих
единство народов России,
заданий
историческая память и
преемственность поколений
Занятие проходит по итогам всех
занятий года. Ценности — это
ориентир, который помогает
поступать правильно и
Эвристическая
ответственно. Традиционные
беседа,
31 Ценности,
1 ценности помогают чувствовать
просмотр
разговорыов
которые
себя частью народа, способствуют видеофрагментов, ажном.рф
нас
укреплению общества и развитию выполнение
объединяю
страны.
интерактивных
т
Следование ценностям помогает заданий, работа в
человеку развиваться и достигать группах,
успеха. Уникальность каждого
выполнение
человека и опыт разных
творческих
поколений обогащают общество, заданий
но только в сочетании с
единством, взаимопомощью и
уважением друг к другу
существует сильный и
сплоченный народ.
Формирующиеся ценности:
традиционные российские
духовно-нравственные ценности
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
31
