Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Калининская школа Первомайского района
Республики Крым»
(МБОУ Калининская школа)

Приложение к ООП ООО,
утвержденной приказом по школе
от 25.08.2023г № 189
ПРИНЯТА
педагогическим советом школы
(Протокол от 28.08.2025г № 01)

УТВЕРЖДЕНА
Приказом по школе
от 28.08.2025г № 193
ПРИНЯТА
управляющим советом школы
(Протокол от 28.08.2025г № 01)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
пропедевтического курса по физике
для обучающихся 6 класса
основного общего образования

2025
Пояснительная записка.
Настоящая программа по физике для 6 класса создана на основе учебно-методического
комплекса А.Е.Гуревич. Курс рассчитан на 34 часа (1раз в неделю).
Программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по
разделам курса и возможную последовательность изучение разделов и тем учебного предмета с
учетом межпредметных связей, логике учебного процесса.
Рабочая программа по физике представляет собой целостный документ, включающий пять
разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса;
требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения
Цели курса:
1.Ознакомить учащихся с широким кругом явлений физики, с которыми они непосредственно
сталкиваются в жизни;
2. Способствовать развитию учащихся, повышая их интерес к познанию законов природы;
3. Подготовить их к систематическому изучению курсов физики на последующих этапах.
Задачи курса:
1. Дать представление о физических явлениях в нетрадиционной форме, посредством
использования рисунка, с учетом психологических особенностей детей этого возраста;
2. Широко использовать эксперимент, в том числе для исследований и проверки гипотез;
3. Привлекать к выполнению творческих заданий (созданию самодельных приборов,
тематических рисунков, стихов, сочинений, кроссвордов);
4. Использовать дидактические игры и их элементы для снятия напряжения во время
опроса.
Пропедевтический курс физики призван подготовить учащихся 6 класса к серьезному
изучению физики, и предполагает развитие самостоятельности, творческого мышления, умения
применять свои знания для анализа и разрешения нестандартных ситуаций (концепция
физического образования акцентирует внимание на эти проблемы).
Данный курс не подменяет изучение физики с 7 класса, а служит пропедевтическим
курсом для последующего систематического изучения предмета.
Благодаря использованию нестандартного подхода при организации занятий в рамках
образовательной программы «Занимательная физика» учащиеся получают возможность
самовыражения, учатся взаимодействовать друг с другом, с уважением относиться к мнению
других людей и овладевают искусством дискуссии.
Общее число часов, рекомендованных для изучения пропедевтического курса по физике – 1
час.
Планируемые результаты освоения программы пропедевтического курса по физике на
уровне основного общего образования
Изучение физики на уровне основного общего образования направлено
на достижение личностных, метапредметных и предметных образовательных
результатов.
Личностные результаты
В результате изучения физики на уровне основного общего образования у обучающегося
будут сформированы следующие личностные результаты в части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской физической науки;
ценностное отношение к достижениям российских ученых физиков;
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно-значимых и этических проблем,
связанных с практическим применением достижений физики;

осознание важности моральноэтических принципов в деятельности ученого;
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств физической науки: ее гармоничного построения, строгости,
точности, лаконичности;
4) ценности научного познания:
осознание ценности физической науки как мощного инструмента познания мира, основы
развития технологий, важнейшей составляющей культуры;
развитие научной любознательности, интереса к исследовательской деятельности;
5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом мире, важности
правил безопасного поведения на транспорте, на дорогах, с электрическим и тепловым
оборудованием в домашних условиях;
сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права у
другого человека;
6) трудового воспитания:
активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, образовательной
организации, населенного пункта, родного края)
технологической и социальной направленности, требующих в том числе и физических знаний;
интерес к практическому изучению профессий, связанных с физикой;
7) экологического воспитания:
ориентация на применение физических знаний для решения задач в области окружающей
среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды;
осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения;
8) адаптации к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
потребность во взаимодействии при выполнении исследований и проектов физической
направленности, открытость опыту и знаниям других;
повышение уровня своей компетентности через практическую деятельность;
потребность в формировании новых знаний, в том числе формулировать идеи, понятия,
гипотезы о физических объектах и явлениях;
осознание дефицитов собственных знаний и компетентностей в области физики;
планирование своего развития в приобретении новых физических знаний;
стремление анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики, в том
числе с использованием физических знаний;
оценка своих действий с учетом влияния на окружающую среду, возможных глобальных
последствий.
Метапредметные результаты
-Освоение приемов исследовательской деятельности (составление плана, использование
приборов, формулировка выводов и т. п.);
-Формирование приемов работы с информацией, представленной в различной форме
(таблицы, графики, рисунки и т. д.), на различных носителях (книги, Интернет, СБ,
периодические издания и т. д.);
-Развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации
(ведение дискуссии, работа в группах, выступление с сообщениями и т. д.).
Предметные результаты
Предметными результатами изучения курса «Физика (пропедевтический курс)» являются:
-освоение базовых естественнонаучных знаний, необходимых для дальнейшего изучения
систематического курса физики;
-формирование элементарных исследовательских умений;
-применение полученных знаний и умений для решения практических задач;
-знакомство с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений
природы (наблюдение, опыт, выявление закономерностей, моделирование явления,
формулировка гипотез и постановка задач по их проверке, поиск решения задач,

подведение итогов и формулировка вывода);
-понимание смысла физических терминов;
-умение характеризовать методы физической науки (наблюдение, эксперимент, измерение)
и оценивать их роль в познании природы; осуществлять элементарные физические
исследования;
-умение приводить примеры и способность объяснять на качественном уровне физические
явления: равномерное и неравномерное движения, колебания нитяного маятника; измерять
расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу;
-владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного
изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной
силы,
силы трения скольжения от веса тела, силы Архимеда от объема тела, периода колебаний
маятника от его длины;
-умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.);
-владение общенаучными понятиями: природное явление, эмпирически установленный факт,
проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Введение
Природа живая и неживая. Явления природы. Человек – часть природы. Влияние человека
на природу. Необходимость изучения природы и бережного отношения к ней. Охрана природы.
Физика – наука о природе. Что изучает физика. Тела и вещества. Научные методы изучения
природы: наблюдение, опыт, теория.
Знакомство с простейшим физическим оборудованием: пробирка, колба, лабораторный
стакан, воронка, пипетка, шпатель, пластмассовый и металлический штативы, держатель
для пробирок. Нагревательный прибор, особенности пламени. Правила нагревания
вещества.
Измерительные приборы: линейка, измерительная лента, весы, термометр, мензурка
(единицы измерений, шкала прибора, цена деления, предел измерений, правила
пользования).
Лабораторные работы
Знакомство
с
лабораторным
оборудованием.
Знакомство
с
измерительными приборами. Определение
размеров физического тела.
Измерения объема жидкости.
Измерение объема твердого тела.
Тела и вещества
Характеристики тел и веществ (форма, объем, цвет, запах).
Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества.
Масса тела. Массы различных тел в природе. Эталон массы. Весы.
Температура. Термометры.
Делимость вещества. Молекулы, атомы, ионы. Представление о размерах частиц вещества.
Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с температурой. Диффузия в
твердых телах, жидкостях и газах. Взаимодействие частиц вещества и атомов. Пояснение
строения и свойств твердых тел, жидкостей и газов с молекулярной точки зрения. Строение
атома и иона. Плотность вещества.
Лабораторные работы
Сравнение характеристик тел.
Измерение массы тела на рычажных весах.
Измерение температуры воды и воздуха.
Наблюдение делимости вещества.

Наблюдение явления диффузии.
Измерение плотности вещества.
Взаимодействие тел
Изменение скорости и формы тел при их взаимодействии. Действие и противодействие. Сила
как характеристика взаимодействия. Динамометр. Ньютон – единица измерения силы.
Инерция. Проявление инерции, примеры ее учета и применения. Масса как мера инертности.
Гравитационное взаимодействие. Гравитационное взаимодействие и Вселенная. Сила тяжести.
Зависимость силы тяжести от массы.
Деформация. Различные виды деформации. Сила упругости, ее направление. Зависимость
силы упругости от деформации.
Сила трения. Зависимость силы трения от силы тяжести и качества обработки поверхностей.
Роль трения в природе и технике. Способы усиления и ослабления трения.
Давление тела на опору. Зависимость давления от площади опоры. Паскаль – единица
измерения давления.
Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление на глубине жидкости.
Сообщающиеся сосуды, их применение.
Действие жидкостей на погруженное в них тело. Архимедова сила. Зависимость архимедовой
силы от рода жидкости и от объема погруженной части тела. Условия плавания тел.
Лабораторные работы
Измерение силы трения.
Определение давления тела на опору.
Измерение выталкивающей силы.
Выяснение условия плавания тел.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
1
2
3
4
5

Название разделов и Всего
тем
часов
Введение
3
Тела и вещества
11
Взаимодействие тел
10
Физические явления
9
Резерв
1
Итого
34

Теория

Лабораторные
работы
3
11
10
9
1
34

6
3
1
9