Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Калининская школа Первомайского района
Республики Крым»
(МБОУ Калининская школа)
Приложение
к ООП СОО,
утвержденной приказом по школе
от 25.08.2023г № 194
УТВЕРЖДЕНА
Приказом по школе
от 28.08.2024г №162
ПРИНЯТА
педагогическим советом школы
(Протокол от 28.08.2024г № 01)
ПРИНЯТА
управляющим советом школы
( Протокол от 28.08.2024г № 01)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
« Россия-мои горизонты»
11 класс
Составитель:
Бойчук Наталья Николаевна
2024
Пояснительная записка
Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана на основе:
‒ Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской̆Федерации»,
‒ Федерального закона от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации»,
‒ Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая
2012 г. № 413,
‒ Федеральной образовательной программы среднего общего образования, утвержденной
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 371,
‒ Методических рекомендаций по реализации проекта «Билет в будущее» по
профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных организаций
Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и
среднего общего образования (письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 25
апреля 2023 г. № ДГ-808/05),
‒ Методических рекомендаций по реализации профориентационного минимума для
образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные
программы основного общего и среднего общего образования (письмо Министерства
просвещения Российской Федерации от 01 июня 2023 г. № АБ-2324/05).
Учебный план МБОУ Калининская школа рассчитан на 34 учебные недели. Учебный курс
внеурочной деятельности «Россия-мои горизонты» предназначен для обучающихся 11 класса ;
рассчитан на 1 час в неделю/34 часа в год.
Цель курса: формирование готовности к профессиональному самоопределению обучающихся
11 классов общеобразовательных организаций.
Задачи:
‒ содействие профессиональному самоопределению обучающихся общеобразовательных
организаций;
‒ формирование рекомендаций для обучающихся по построению индивидуальной
образовательно-профессиональной траектории в зависимости от уровня осознанности,
интересов, способностей, доступных им возможностей;
‒ информирование обучающихся о специфике рынка труда и системе профессионального
образования (включая знакомство с перспективными и востребованными профессиями и
отраслями экономики РФ);
‒ формирование у обучающихся навыков и умений карьерной грамотности и других
компетенций, необходимых для осуществления всех этапов карьерной самонавигации,
приобретения и осмысления профориентационно значимого опыта, активного освоения
ресурсов территориальной среды профессионального самоопределения, самооценки
успешности прохождения профессиональных проб, осознанного конструирования
индивидуальной образовательно-профессиональной траектории и ее адаптация с учетом
имеющихся компетенций и возможностей среды;
‒ формирование ценностного отношения к труду как основному способу достижения
жизненного благополучия, залогу его успешного профессионального самоопределения и
ощущения уверенности в завтрашнем дне.
Планируемые результаты курса внеурочной деятельности
Личностные результаты
В сфере гражданского воспитания:
‒ осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;
‒ сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного
члена российского общества.
В сфере патриотического воспитания:
‒ осознание духовных ценностей российского народа;
2
‒ ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве,
спорте, технологиях и труде;
‒ сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык
и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России.
В сфере духовно-нравственного воспитания:
‒ способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на
морально-нравственные нормы и ценности.
В сфере эстетического воспитания:
‒ способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других
народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;
‒ готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества
творческой личности;
‒ эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества,
спорта, труда и общественных отношений.
В сфере трудового воспитания:
‒ готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
‒ готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
‒ интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать осознанный
выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;
‒ готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни.
В сфере экологического воспитания:
‒ сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических
процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера
экологических проблем;
‒ умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их;
‒ планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей
устойчивого развития человечества.
В сфере ценности научного познания:
‒ совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
‒ осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;
‒ сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире.
Метапредметные результаты
В сфере овладения универсальными познавательными действиями:
‒ владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
‒ самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;
‒ выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
‒ анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
‒ использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
‒ разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и
нематериальных ресурсов.
3
В сфере овладения универсальными коммуникативными действиями:
‒ владеть различными способами общения и взаимодействия;
‒ развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;
‒ распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков,
распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
‒ выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов и
возможностей каждого члена коллектива;
‒ осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным;
‒ понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
‒ принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее
достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников,
обсуждать результаты совместной работы.
В сфере овладения универсальными регулятивными действиями:
‒ самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и
формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
‒ самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
‒ делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение;
‒ владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований;
‒ давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие
результатов целям;
‒ оценивать приобретенный опыт.
Содержание курса внеурочной деятельности
Тема 1. Установочное занятие «Моя Россия – мои горизонты, мои достижения» (1 час)
Россия – страна безграничных возможностей и профессионального развития. Познавательные
цифры и факты о развитии и достижениях страны. Разделение труда как условие его
эффективности. Разнообразие отраслей. Цели и возможности курса “Россия - мои горизонты”,
виды занятий, основные образовательные формы, правила взаимодействия. Платформа «Билет
в будущее» https://bvbinfo.ru/
, возможности личного кабинета обучающегося.
Тема 2. Тематический профориентационный урок «Открой своё будущее» (введение в
профориентацию) (1 час)
11 кл. Различные жизненные сценарии и профессиональные пути после окончания школы.
Персональный карьерный путь – выбор и развитие. Приемы построения маршрутов карьерного
развития. Выбор образовательной организации: образовательной организации высшего
образования (ООВО), профессиональной образовательной организации (ПОО) как первого шага
для формирования персонального образовательно-профессионального маршрута.
Тема 3. Тематическое профориентационное занятие «Познаю себя» (1 час)
Составляющие готовности к профессиональному выбору, особенности диагностик для
самостоятельного прохождения на платформе «Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/
11 кл. Диагностика «Мои ориентиры».
Тема 4. Россия аграрная: растениеводство, садоводство (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью сельского хозяйства в экономике нашей страны. Достижения
России в отраслях аграрной сферы, актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие
работодатели: агрохолдинги, их географическая представленность, перспективная потребность
в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования. Рассматриваются такие направления как: полеводство,
овощеводство, садоводство, цветоводство, лесоводство.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в сфере сельского
хозяйства. Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для отраслей растениеводство и садоводство.
4
Тема 5. Россия индустриальная: атомная промышленность (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью атомной промышленности в экономике нашей страны.
Достижения России в сфере атомной промышленности, актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейший работодатель отрасли - корпорация "Росатом", географическая
представленность корпорации, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
11 кл. Профессионально важные качества, характерные для профессий в атомной отрасли и
возможности построения карьеры. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для корпорации Росатом.
Тема 6. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие посвящено «формуле профессии» - схеме описания профессии, созданной для
облегчения поиска профессии по критериям: предмет профессиональной деятельности,
направление дополнительного образования, условия работы, школьные предметы, личные
качества, цели и ценности, а также компетенции.
Тема 7. Россия аграрная: пищевая промышленность и общественное питание (1 час)
Продолжение знакомства обучающихся с ролью сельского хозяйства в экономике нашей
страны. Достижения России в рассматриваемых отраслях аграрной сферы, актуальные задачи и
перспективы развития. Особенности работодателей, перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования. Рассматриваются такие направления, как пищевая
промышленность и общественное питание.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в аграрной сфере.
Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке специалистов
для рассматриваемых отраслей.
Тема 8. Россия здоровая: биотехнологии, экология (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью рассматриваемых отраслей в экономике нашей страны.
Достижения России в отраслях «биотехнологии», «экология»,
актуальные задачи и
перспективы развития. Особенности работодателей, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в сфере здоровья.
Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке специалистов
для рассматриваемых.
Тема 9. Россия безопасная: полиция, противопожарная служба, служба спасения, охрана
(1 час)
Знакомство обучающихся с ролью служб безопасности в экономике нашей страны.
Достижения России в рассматриваемых отраслях, актуальные задачи и перспективы развития.
Особенности работодателей, их географическая представленность, перспективная потребность
в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования. Рассматриваются такие направления, как полиция,
противопожарная служба, служба спасения, охрана.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в службах
безопасности. Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для рассматриваемых отраслей.
Тема 10. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях.
Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных. Обучающиеся получают
задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в зависимости от
технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их выполнению,
уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор): - пищевая промышленность и общественное
питание; - биотехнологии и экология.
5
Тема 11. Россия комфортная: транспорт (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью комфортной среды в экономике нашей страны. Достижения
России в отраслях комфортной среды, актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие
работодатели в отрасли «Транспорт», их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в сфере отрасли.
Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке специалистов
для отрасли.
Тема 12. Россия здоровая: медицина и фармация (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью медицины и фармации в экономике нашей страны.
Достижения России в этих отраслях, актуальные задачи и перспективы развития. Работодатели,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие направления, как медицина и фармация.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в сфере
здравоохранения. Возможности высшего и среднего профессионального образования в
подготовке специалистов для отраслей медицина и фармация.
Тема 13. Россия деловая: предпринимательство (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью деловой сферы в экономике нашей страны. Достижения
России в отрасли предпринимательства, актуальные задачи и перспективы развития. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие направления, как предпринимательство.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в деловой сфере.
Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке специалистов
для отрасли «предпринимательство».
Тема 14. Россия комфортная: энергетика (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью энергетики в экономике нашей страны. Достижения России в
отрасли, актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их
географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в энергетике.
Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке специалистов
для отрасли.
Тема 15. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях.
Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных. Обучающиеся получают
задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в зависимости от
технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их выполнению,
уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор): - транспорт и энергетика; - медицина и
фармация; - предпринимательство.
Тема 16. Проектное занятие (1 час)
Обучающиеся переходят от знакомства с информацией и выполнения упражнений к более
активному проектированию собственной деятельности и поиску ответов на свои вопросы,
связанные с профориентацией. Занятие посвящено теме «Поговори с родителями» и
предполагает знакомство с особенностями проведения тематической беседы с родителями
(значимыми взрослыми). В зависимости от возраста ученики готовят более узкий или более
широкий список вопросов для беседы и знакомятся с правилами и особенностями проведения
интервью. Материалы занятия могут быть использованы учениками в самостоятельной
деятельности.
Тема 17. Профориентационное тематическое занятие «Мое будущее» (1 час)
6
11 кл. Профессиональные склонности и профильность обучения. Роль профессиональных
интересов в выборе профессиональной деятельности и профильности общего обучения,
дополнительное образование. Персонализация образования. Способы самодиагностики
профессиональных интересов, индивидуальные различия и выбор профессии. Повышение
мотивации к самопознанию, профессиональному самоопределению. Анонс возможности
самостоятельного участия в диагностике профессиональных интересов и их возможного
соотнесения с профильностью обучения «Мои качества».
Тема 18. Россия индустриальная: добыча и переработка (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью отрасли добычи переработки в экономике нашей страны.
Достижения России в изучаемых отраслях, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейшие работодатели, их географическая представленность, перспективная потребность в
кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования. Рассматриваются такие направления, как добыча и
переработка.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в индустриальной
сфере. Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для отраслей добычи и переработки.
Тема 19. Россия индустриальная: легкая промышленность (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью легкой промышленности в экономике нашей страны.
Достижения России в отрасли, актуальные задачи и перспективы развития. Работодатели, их
географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в индустриальной
сфере. Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для легкой промышленности.
Тема 20. Россия умная: наука и образование (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью науки и образования в экономике нашей страны.
Достижения России в отраслях науки и образования, актуальные задачи и перспективы
развития. Работодатели, их географическая представленность, перспективная потребность в
кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в науке и
образовании. Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для изучаемых отраслей
Тема 21. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях.
Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных. Обучающиеся получают
задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в зависимости от
технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их выполнению,
уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор): - добыча и переработка, легкая
промышленность; - наука и образование.
Тема 22. Россия индустриальная: тяжелая промышленность, машиностроение (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью тяжелой промышленности и машиностроения в экономике
нашей страны. Достижения России в тяжелой промышленности и машиностроении, актуальные
задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в индустриальной
сфере. Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для тяжелой промышленности и машиностроения.
7
Тема 23. Россия безопасная: военно-промышленный комплекс (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью военно-промышленного комплекса в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях военно-промышленного комплекса, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в отрасли.
Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке специалистов
для военно-промышленного комплекса.
Тема 24. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях.
Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных. Обучающиеся получают
задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в зависимости от
технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их выполнению,
уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор): - тяжелая промышленность и
машиностроение; - военно-промышленный комплекс.
Тема 25. Россия умная: программирование и телекоммуникации (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью программирования и телекоммуникаций в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях программирования и телекоммуникаций, актуальные
задачи и перспективы развития. Работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
программировании и телекоммуникации. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для изучаемых отраслей.
Тема 26. Россия комфортная: строительство и архитектура (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью строительства и архитектуры в экономике нашей страны.
Достижения России в отраслях строительства и архитектуры, актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели, их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в изучаемых
отраслях. Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для отраслей строительства и архитектуры.
Тема 27. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях.
Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных. Обучающиеся получают
задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в зависимости от
технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их выполнению,
уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор): - программирование и телекоммуникации; строительство и архитектура
Тема 28. Россия социальная: сервис и туризм (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью изучаемых отраслей в экономике нашей страны.
Достижения России в сервисе и туризме, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейшие работодатели, их географическая представленность, перспективная потребность в
кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
8
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в социальной
сфере. Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для отраслей сервиса и туризма.
Тема 29. Россия креативная: искусство и дизайн (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью креативной сферы в экономике нашей страны. Достижения
России в отраслях искусства и дизайна, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейшие работодатели: агрохолдинги, их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в креативной
сфере. Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для искусства и дизайна.
Тема 30. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях.
Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных. Обучающиеся получают
задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в зависимости от
технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их выполнению,
уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор): - сервис и туризм; - искусство и дизайн.
Тема 31. Россия аграрная: животноводство, селекция и генетика (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью животноводства, селекции и генетики в экономике нашей
страны. Достижения России в изучаемых, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейшие работодатели, их географическая представленность, перспективная потребность в
кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в сфере сельского
хозяйства. Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для животноводства, селекции и генетики.
Тема 32. Россия безопасная: вооруженные силы, гражданская оборона (1 час)
Знакомство обучающихся с отраслями «вооружённые силы, гражданская оборона» в экономике
нашей страны. Достижения России в этих отраслях, актуальные задачи и перспективы развития.
Государство как работодатель, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры. Возможности
высшего и среднего профессионального образования в подготовке специалистов для
вооруженных сил и гражданской обороны.
Тема 33. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных областях.
Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных. Обучающиеся получают
задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в зависимости от
технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их выполнению,
уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор): - животноводство, селекция и генетика; вооруженные силы, гражданская оборона.
Тема 34. Рефлексивное занятие (1 час)
Итоги изучения курса за год. Что было самым важные и впечатляющим. Какие действия в
области выбора профессии совершили ученики за год (в урочной и внеурочной деятельности,
практико-ориентированном модуле, дополнительном образовании и т. д.). Самооценка
собственных результатов. Оценка курса обучающимися, их предложения.
9
Тематическое планирование курса внеурочной деятельность
№
Тема
Кол-во
часов
ЭОР
1
https://bvbinfo.ru
1
https://bvbinfo.ru
1
https://bvbinfo.ru
4
Тема 1. Установочное занятие «Моя Россия – мои горизонты,
мои достижения»
Тема 2. Тематический профориентационный урок
«Открой своё будущее» (введение в профориентацию)
Тема 3. Тематическое профориентационное занятие «Познаю
себя»
Тема 4. Россия аграрная: растениеводство, садоводство
1
https://bvbinfo.ru
5
Тема 5. Россия индустриальная: атомная промышленность
1
https://bvbinfo.ru
6
Тема 6. Практико-ориентированное занятие
1
https://bvbinfo.ru
7
Тема 7. Россия аграрная: пищевая промышленность и
общественное питание
Тема 8. Россия здоровая: биотехнологии, экология
1
https://bvbinfo.ru
1
https://bvbinfo.ru
1
https://bvbinfo.ru
10
Тема 9. Россия безопасная: полиция, противопожарная служба,
служба спасения, охрана
Тема 10. Практико-ориентированное занятие
1
https://bvbinfo.ru
11
Тема 11. Россия комфортная: транспорт
1
https://bvbinfo.ru
12
Тема 12. Россия здоровая: медицина и фармация
1
https://bvbinfo.ru
13
Тема 13. Россия деловая: предпринимательство
1
https://bvbinfo.ru
14
Тема 14. Россия комфортная: энергетика
15
Тема 15. Практико-ориентированное занятие
1
https://bvbinfo.ru
16
Тема 16. Проектное занятие
1
https://bvbinfo.ru
17
1
https://bvbinfo.ru
1
https://bvbinfo.ru
19
Тема 17. Профориентационное тематическое занятие
«Мое будущее»
Тема 18. Россия индустриальная: добыча и переработка
(1 час)
Тема 19. Россия индустриальная: легкая промышленность
1
https://bvbinfo.ru
20
Тема 20. Россия умная: наука и образование
1
https://bvbinfo.ru
21
Тема 21. Практико-ориентированное занятие
1
https://bvbinfo.ru
22
Тема 22. Россия индустриальная: тяжелая промышленность,
машиностроение
1
https://bvbinfo.ru
23
Тема 23. Россия безопасная: военно-промышленный комплекс
1
https://bvbinfo.ru
1
2
3
8
9
18
https://bvbinfo.ru
10
24
Тема 24. Практико-ориентированное занятие
1
https://bvbinfo.ru
25
1
https://bvbinfo.ru
26
Тема 25. Россия умная: программирование
и телекоммуникации
Тема 26. Россия комфортная: строительство и архитектура
1
https://bvbinfo.ru
27
Тема 27. Практико-ориентированное занятие
1
https://bvbinfo.ru
28
Тема 28. Россия социальная: сервис и туризм
1
https://bvbinfo.ru
29
Тема 29. Россия креативная: искусство и дизайн
1
https://bvbinfo.ru
30
Тема 30. Практико-ориентированное занятие
1
https://bvbinfo.ru
31
1
https://bvbinfo.ru
1
https://bvbinfo.ru
33
Тема 31. Россия аграрная: животноводство, селекция
и генетика
Тема 32. Россия безопасная: вооруженные силы,
гражданская оборона
Тема 33. Практико-ориентированное занятие
1
https://bvbinfo.ru
34
Тема 34. Рефлексивное занятие
1
https://bvbinfo.ru
32
11
Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности
«Россия-мои горизонты»
№
Тема профориентационного занятия
1
1
05.09
1
12.09
1
19.09
4
Установочное занятие «Моя Россия – мои горизонты, мои
достижения»
Тематический профориентационный урок
«Открой своё будущее» (введение в профориентацию)
Тематическое профориентационное занятие «Познаю
себя»
Россия аграрная: растениеводство, садоводство
1
26.09
5
Россия индустриальная: атомная промышленность
1
03.10
6
Практико-ориентированное занятие
1
10.10
7
Россия аграрная: пищевая промышленность и
общественное питание
Россия здоровая: биотехнологии, экология
1
17.10
1
24.10
9
Россия безопасная: полиция, противопожарная служба,
служба спасения, охрана
1
07.11
10
Практико-ориентированное занятие
1
14.11
11
Россия комфортная: транспорт
1
21.11
12
Россия здоровая: медицина и фармация
1
28.11
13
Россия деловая: предпринимательство
1
05.12
14
Россия комфортная: энергетика
1
12.12
15
Практико-ориентированное занятие
1
19.12
16
Проектное занятие
1
26.12
17
1
16.01
18
Профориентационное тематическое занятие
«Мое будущее»
Россия индустриальная: добыча и переработка
1
23.01
19
Россия индустриальная: легкая промышленность
1
30.01
20
Россия умная: наука и образование
1
06.02
21
Практико-ориентированное занятие
1
13.02
22
Россия индустриальная: тяжелая промышленность,
машиностроение (1 час)
1
20.02
23
Россия безопасная: военно-промышленный комплекс
1
27.02
2
3
8
Кол- Дата по Дата по
во час. плану
факту
12
24
Практико-ориентированное занятие
1
06.03
25
1
13.03
26
Россия умная: программирование
и телекоммуникации
Россия комфортная: строительство и архитектура
1
20.03
27
Практико-ориентированное занятие
1
27.03
28
Россия социальная: сервис и туризм
1
10.04
29
Россия креативная: искусство и дизайн
1
17.04
30
Практико-ориентированное занятие
1
24.04
31
1
01.05
1
08.05
33
Россия аграрная: животноводство, селекция
и генетика
Россия безопасная: вооруженные силы,
гражданская оборона
Практико-ориентированное занятие
1
15.05
34
Рефлексивное занятие
1
22.05
32
13
